Vilket stöd finns det?
Det är rektor som leder och fördelar arbetet med insatser utifrån barnets och elevens behov av stöd. Stödet utformas utifrån den enskildes behov och görs i samråd med Centrala barn och elevhälsan och barnets vårdnadshavare.
Förskola
Det är rektor som leder och fördelar arbetet med insatser utifrån barnets behov av särskilda stödinsatser. Det särskilda stödet utformas efter varje barns behov och förutsättningar. Det innebär att det finns flera varianter av särskilt stöd och att förskoleteamet på Centrala barn- och elevhälsan finns tillgängligt för förskolans rektorer.
Grundskola
Det särskilda stödet utformas efter varje elevs behov och förutsättningar. Det finns flera olika varianter av insatser. Det är rektor som bedömer när en elev behöver särskilda stödinsatser och hur stödet ska utformas.
Om en elev har svårt att klara skolarbetet, är skolan skyldig att erbjuda extra anpassningar eller särskilt stöd utformat efter elevens unika behov och förutsättningar.
Särskilt stöd
Det särskilda stödet anpassas efter varje elevs behov. Exempel på sådant stöd är:
- stödundervisning enskilt eller i mindre grupper (SU-grupper)
- stöd av specialpedagog, som lästräning eller handledning för undervisande lärare
- förbättra tillgängligheten i skolmiljön
- tillgång till alternativa verktyg, som inlästa läromedel, dator eller surfplatta
- studiehandledning på modersmålet, för elever med annat modersmål än svenska
För att fastställa elevens behov görs en pedagogisk kartläggning, ofta i samråd med elevhälsoteamet.
Eleven får extra anpassningar under utredningens gång. Om utredningen visar att eleven behöver särskilt stöd, utformas ett åtgärdsprogram.
Åtgärdsprogram
Rektor beslutar tillsammans med eleven och vårdnadshavare om lämpligt stöd. Stödet dokumenteras i ett åtgärdsprogram som beskriver elevens behov och hur stödet kopplas till kunskapsmålen. Åtgärderna ska vara tydliga och möjliga att utvärdera, och beskriva hur och i vilken omfattning eleven ska få särskilt stöd.
Stöd för elever med skolfrånvaro
Närvaroteamet i Lomma kommun arbetar för att öka närvaron och förebygga frånvaro i skolorna. I teamet finns en socialpedagog, speciallärare, lärare och specialpedagog som tillsammans ger stöd på olika nivåer – för hela organisationen, specifika grupper och enskilda elever. Teamet arbetar på uppdrag av kommunens rektorer och fungerar som en extra resurs för att främja god skolnärvaro.
Stöd för elever med hörsel- och synnedsättningar
Lomma kommun erbjuder genom hörselpedagog stöd för elever med hörsel- och synnedsättningar. För att få kontakt med hörselpedagogen, vänd dig till rektorn på förskolan eller skolan, eller till verksamhetschefen för centrala barn- och elevhälsan.
Stöd till elever med digitala lärverktyg och specialpedagogik
Skoldatateket erbjuder digitala lärverktyg som kan underlätta skolarbetet för alla elever. Fokus ligger på att stödja elever med koncentrationssvårigheter samt läs- och skrivsvårigheter, inklusive dyslexi.
Tal och språk
Logopeden arbetar på uppdrag från rektor på förskolor och skolor i kommunen. Insatserna kan handla om konsultation, handledning och utbildning till pedagoger i förskola och skola när det gäller:
- tal- och språkutveckling
- läsning och skrivning
- kommunikation och alternativa kommunikationssätt
Logopeden deltar i elevhälsoteamet i den anpassade grundskolan och på barnhälsomöten.
För träning och behandling av svårigheter med uttal och/eller språkutveckling, stamning och röstbesvär hänvisar vi till Region Skånes logopedmottagningar.
HOPP
HOPP är en hälsofrämjande insats i kommunens skolor. Syftet är att stärka faktorer som främjar välbefinnande, lärande och resiliens – förmågan att hantera och växa genom livets utmaningar.
HOPP bygger på positiv psykologi, aktuell forskning och läroplanen. Genom ett evidensbaserat lektionsmaterial får elever i årskurs 1, 3 och 5 tillsammans med skolsköterska, kurator och pedagoger utveckla kunskap och förståelse för vad som får oss att må bra. Lektionerna ger också utrymme att träna på strategier som stärker välbefinnandet: styrkor, vänlighet, relationer, tacksamhet och mindset.
Insatsen är långsiktig och målet är att HOPP ska genomsyra hela skolans verksamhet och bli en naturlig del av vardagen.